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    照顧0-3歲的孩子,為什么托育老師比資深幼兒園老師更合適?

    發布時間:2021.12.24

        近年來,隨著國家對幼兒園政策的收緊,不僅使得資本市場開始尋找新的投資方向,也讓很多幼兒園開始下沉到托育。幼兒園在下沉的過程中,讓很多老師不解的是,為什么資歷深、經驗豐富、口碑好的幼兒園老師照顧不好0-3歲的孩子呢?

         我們需要了解的是,保育是一種服務,而不是教育,對于0-3歲的寶寶,我們更多的是需要提供日常照護服務。身為寶媽可能更能理解,帶娃是一件多么心累的事。一家一個寶貝尚且如此,按照國家規定的師生比,一位老師可能要最多照顧7個寶寶。因此,無論是從心態上還是專業技能上,只要稍有差池整個園所的事務就會一團亂麻。


    托育老師與幼兒園老師的區別有哪些?


    1.從服務職責看


         托育是將0-3歲嬰幼兒以集體科學養育模式,為家長提供代為收托和養育寶寶的服務,托育老師需要承擔對于孩子的生理健康、心理發展等全方面的責任。而3-6歲的孩子自理能力等多方面都有了一定的基礎,因此幼兒園老師在孩子的教育問題上會有更多的側重。


    2.從技能要求看

         雖然目前國家對于托育老師尚未最終規定,但是5月20日已經開始面向社會各界征求意見以確定保育師的國家職業技能標準,相比針對幼兒園教老師的各項諸如幼兒教育、彈唱講畫等專業技能的要求以外,托育老師的職業要求只會更高,比如嬰幼兒生理、心理和護理知識,嬰幼兒營養、喂養知識,嬰幼兒常見病和傳染病知識等等都需要掌握。


    托育老師應該具備哪些技能?


    托育老師是運用現代教育理念和科學方法服務于嬰幼兒家庭、社區及早托機構,對嬰幼兒進行生活照料、護理和教育指導工作的專門人員。


    1.要求老師的角色


    1)促進嬰幼兒在語言、認知、社會性、情感及身體遠動機能方面的學習


    2)班級管理


    3)環境的準備和材料的投放


    4)養育及引導


    5)與重要的人員(家長、同事、行政人員、社會民眾)溝通


    2.要具備的基本知識


    1)理解心理學的基本概念


    2)理解學習的理論


    3)熟悉課程模式的基本原理


    4)懂得嬰幼兒照料的基本技能


    5)了解一般疾病和流行性疾病的預防和發生


    3.所具備專業技能及教學準備


    1)為嬰幼兒講述生動的故事


    2)知道如何帶領嬰幼兒體能與游戲活動


    3)熟悉并會帶領各種嬰幼兒造型藝術活動


    4)設計活動,讓嬰幼兒學會簡單的生活常識


    5)收集有關嬰幼兒、 學步兒課程的教學材料


    6)可以自己設計適合嬰幼兒個別發展的計劃


    7)根據單元主題,擬定簡單的單元目標


    4.具備的語言技巧


    1)知道如何與嬰幼兒談話


    2)能用正面的、鼓勵性的語言來引導嬰幼兒的行為


    3)用適當技巧提示問題,引導嬰幼兒思考發問

    5.具備個別輔導能力


    1)幫助嬰幼兒與友伴和睦相處


    2)幫助嬰幼兒主動、積極地參與活動


    3)在了解嬰幼兒原有的經驗上,幫助他們拓展新的經驗


    4)幫助嬰幼兒建立想象與真實世界的規則感


    5)觀察記錄嬰幼兒的行為


    6)能運用有效的方法,收集建立嬰幼兒的個案資料


          總體來說,托育中心師資能力的要求甚至要高于幼兒園的老師。托育老師既是0-3歲嬰幼兒進行專業的生理方面的護理者,敏銳地觀察嬰幼兒需求,并給予適宜的互動的心理疏導者;更是從嬰幼兒發展出發,進行系統的訓練的引導者,是集幼兒園老師、保育員、育嬰師的各項素養于一身的綜合指導教師。


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